第346章 我会唱歌(第2/2 页)

可是压轴题她现在做起来确实有些费脑子，短时间内她不知道自己可不可以克服这个难关，她在数学一栏里画了个问号，想过几天看看自己的状态再做划分。

对于绝大多数人来说，最大的问题就是不知道怎么保持自己的优势，怎么去弥补自己的劣势，大多数时候都是拆东墙补西墙，这一科上去了那一科又下来了，累得半死不活结果打了一场疲劳战。

之所以要区分自己的优势科目和劣势科目，是为了花最少的时间去稳定优势科目，以最小的代价去提高劣势科目，再而区分自己是文科思维还是理科思维。

有的理科生稀里糊涂学了三年都不知道自己是文科思维，所以哪怕用了九牛二虎之力成天苦哈哈地学习，提分效果也不是那么理想。

很多理科生实际上都是文科思维，具体的表现就是理解能力弱，自学能力、迁移能力、总结能力比较差，大多数人做题都是没有方法的。

白式雪是属于理科思维强，文科思维弱，语文英语比较差，具体的表现就是抵触模板模式化的东西。

对于文科思维的理科生来说，提分的难度由难到易大概是：物理＞数学＞化学＞生物＞语文＞英语。

像白式雪这种理科思维的学生来说，就是反过来的。

划分好自己的优势科目和劣势科目后，白式雪开始分配劣势和优势科目复习的时间占比。

如果不在二轮复习的时候针对自己的问题做出改变，依旧是重复一轮的模式，那样只不过是多加了一些题量训练，这样的话，到了高考一切也不会有改变。

白式雪自动略过已经完全掌握的板块，争取不在上面浪费时间，如果只是按照学校的节奏单纯地刷套卷，也只是不断在自己会的地方增加熟练度，对于真正需要重点改善的地方草草放过。

许多人也正是因为一直重复着这种失败模式，所以才有“一模二模定高考”这种结论。

找到自己的错误，想办法解决它，在正确的道路上努力，好结果就是水到渠成的附赠品。

白式雪最近几天来医院看温月的时候都会带着自己要复习的课本，温月在床上躺着发呆，她就在旁边嘟囔着高考那些知识点。

白母把炖好的红参汤递给温母，“不知道还热不热了，这个保温盒保温效果一般，明天我再去买个新的。”

温母不好意思地连忙道谢，“哎呀太不好意思了，你成天往这拿这些好东西，温月又吃不了太多

本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！